En mai 1995, le Comité central du PCC et le Conseil des Affaires d’Etat ont convoqué une conférence nationale des sciences et des technologies, au cours de laquelle a été adoptée la stratégie de redressement de la nation par les sciences et l’éducation. Depuis plus de vingt ans, le IXe Plan quinquennal, le plan à long terme jusqu’en 2010 et d’autres décisions majeures de l’Etat ne cessent de lui accorder un nouveau sens de l’époque. Le rapport du XIXe Congrès du PCC l’a même fait figurer parmi les sept stratégies qu’il faut résolument appliquer pour remporter la victoire décisive de l’édification intégrale de la société de moyenne aisance. Cette stratégie exige d’insister sur une idée directrice selon laquelle ? la science et la technologie constituent la première force productive ?, de valoriser en priorité l’éducation, d’accorder aux sciences et à l’éducation une place importante dans le développement économique et social, d’augmenter le niveau scientifique et technologique du pays, de renforcer sa capacité de convertir les réalisations scientifiques et technologiques en forces productives réelles, de veiller à ce que les sciences et les technologies profitent davantage à l’économie, d’améliorer la formation scientifique et culturelle de toute la nation, et de faire en sorte que l’édification économique s’appuie sur les progrès scientifiques et technologiques, ainsi que sur l’amélioration de la qualité des travailleurs, afin de réaliser la prospérité du pays le plus t?t possible.
Cette stratégie a pour base l’éducation et pour clé les sciences et les technologies. Son application nécessite de mettre pleinement en valeur le r?le fondamental des sciences et de l’éducation dans le redressement de la nation, d’approfondir la réforme institutionnelle dans les domaines scientifique et éducatif, et de promouvoir l’intégration des sciences et de l’éducation dans l’économie. L’activité scientifique et technologique doit être canalisée sur l’édification économique et prendre pour mission principale la résolution des problèmes clés et urgents qui se posent dans le développement de l’économie nationale. L’éducation doit s’orienter vers la modernisation, vers le monde et vers le futur. Il faut optimiser la structure éducative, réformer le système éducatif, capitaliser les ressources et augmenter la qualité de l’éducation, ainsi que l’efficacité de l’enseignement, afin d’associer étroitement l’éducation et l’économie.
科教興國戰略
1995年5月，中共中央、國務院召開全國科學技術大會，決定在全國實施科教興國戰略。20多年來，“九五”計劃、2010年遠景目標等一系列重大決策部署不斷賦予“科教興國”新的時代內涵。中共十九大報告更是將科教興國戰略確定為決勝全面建成小康社會需要堅定實施的七大戰略之一。科教興國戰略就是在“科學技術是第一生產力”思想的指導下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置，增強國家的科技實力和科學技術向現實生產力轉化的能力，提高科技對經濟的貢獻率，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。
科教興國戰略，基礎在教育，關鍵在科技。實施科教興國戰略，必須充分發揮科技和教育在興國中的基礎作用，必須深化科技和教育體制改革，促進科技、教育同經濟相結合。科技工作必須自覺面向經濟建設主戰場，將攻克國民經濟發展中迫切需要解決的關鍵問題作為主要任務；教育工作要面向現代化、面向世界、面向未來，通過優化教育結構，改革教育體制，合理配置資源，提高教育質量和辦學效益，使教育與經濟緊密結合起來。